Mathematiklehrer und Internatspädagoge

Mathematiklehrer und Internatspädagoge Mathematiklehrer für ein kleines, internationales Wintersemester-Programm für Schüler im Alter von 12-14 Jahren im Berner Oberland von Januar bis März 2027. Zusätzlich zum Mathematikunterricht und der Durchführung von Französisch-Nachhilfestunden wird der erfolgreiche Kandidat als Mentor, Wohnheimbetreuer und akademischer Berater fungieren, Orientierung und Feedback zu den schriftlichen Arbeiten der Schüler geben und deren persönliche und soziale Entwicklung unterstützen. Die Lehrkräfte beraten und mentorieren die Schüler zudem bei der Vorbereitung von The Swiss Report, einem zentralen interdisziplinären Forschungs- und Schreibprojekt innerhalb des Programms. Fundierte Kenntnisse über die Schweiz, einschließlich Schweizer Geschichte, Schweizer Geografie und europäischer Geschichte, sind sehr wünschenswert. Dies ist eine Vollzeitposition im Internat. Der erfolgreiche Kandidat wird im Jungenwohnheim leben und voll am Schulleben teilnehmen. Zu den Aufgaben gehören die pastorale Aufsicht; die Teilnahme an den Mahlzeiten mit den Schülern sowie die Übernahme von Aufsichtspflichten während der Mahlzeiten; Abend-, Wochenend- und Nachtdienste; die Leitung von Schüler- und Outdoor-Aktivitäten; die Aufsicht über Schüleraufgaben und Routinen sowie die Begleitung aller Exkursionen und Ausflüge als Aufsichtsperson. Die Lehrkräfte leiten und nehmen an routinemäßigen Schüleraufgaben teil, einschließlich Küchenreinigung, Badreinigung, Staubsaugen und allgemeiner Instandhaltung der Gemeinschaftsräume. Die Lehrkräfte arbeiten auch in der Küche, einschließlich der Leitung der Schüler-Spülteams und der Unterstützung der Schüler bei der Zubereitung des Frühstücks und des Sonntags-Brunches. Die Unterkunft wird im Jungenwohnheim bereitgestellt und umfasst gemeinschaftlich genutzte Wohneinrichtungen. Das Programm arbeitet unter einer strengen Handy- und Internetverbot-Regelung für Schüler. Das Bildungsprogramm ist bewusst technikarm gestaltet und stützt sich primär auf Bücher, Papier, Diskussionen und direkte menschliche Interaktion statt auf digitale Geräte. Von den Lehrkräften wird erwartet, dass sie diese Kultur annehmen und vorleben. Von den Lehrkräften wird erwartet, dass sie den ganzen Tag und Abend über eine aktive und sichtbare Präsenz aufrechterhalten und mit den Schülern sowohl in strukturierten als auch in informellen Situationen interagieren. Der erfolgreiche Kandidat sollte sich für immersive Internatspädagogik begeistern können und sich in einem Bildungsumfeld wohlfühlen, das Struktur, Charakterbildung, Respekt, persönliche Verantwortung und aktive Teilnahme am Gemeinschaftsleben im Internat betont. Eine reife, bodenständige Präsenz, ein hohes Maß an Unabhängigkeit und Verantwortung sowie die Fähigkeit, positive Beziehungen zu Jugendlichen aufzubauen und gleichzeitig klare Grenzen zu wahren, sind unerlässlich. Erfahrung in Internatsschulen, Internatspädagogik, Sommerlagern, Outdoor-Bildungsprogrammen oder anderen immersiven Jugendprogrammen ist stark bevorzugt. Vertrautheit mit dem US-Bildungssystem ist sehr wünschenswert, da die überwiegende Mehrheit unserer Schüler Amerikaner sind und Schulen in den United States besuchen. Dieser Hintergrund unterstützt die Kommunikation mit Familien und entsendenden Schulen und erleichtert das Verständnis der akademischen Erwartungen und Bildungserfahrungen der Schüler. Vertrautheit mit den akademischen, sozialen und entwicklungsbedingten Bedürfnissen von frühen Adoleszenten ist unerlässlich.